Публичный доклад 2012-2013 уч. год

 

муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Новосибирска 

"Средняя общеобразовательная школа №140"

 "горячей" линии               Отправить обращение в электронную приемную           

                                                        

Публичный доклад 2011-2012 уч. год

 

I.                  Общая характеристика общеобразовательного учреждения.

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 140» является юридическим лицом, находящимся в ведении вышестоящих ведомств и функционирует в соответствии с Законом «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», законодательством Российской Федерации и Уставом школы. Действует на ос­новании Устава, утверждённого приказом начальника ГУО мэрии города Новосибирска № 1327-од от 17.12.2008г. и Изменений и дополнений в Устав, утверждённых приказом начальника ГУО мэрии города Новосибирска № 789-од от 29.07.2009г. Новая редакция Устава утверждена приказом от 08.12.2011 г. № 1433-од Главного управления образования мэрии города Новосибирска. Согласно приказа ДО НО № 613 от 26.05.2009 г. ОУ признано прошедшим государственную аккредитацию и аккредитовано сроком на 5 лет с установлением государственного аккредитационного статуса по типу «общеобразовательное учреждение» вида «средняя общеобразовательная школа» по программам : воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

·       II ступень – основное общее образование (нормативный срок обучения 5-6 лет). Задачи: создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

·       III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года). Задачи: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации учащихся.

 Реализуя основные задачи обучения и воспитания  муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 140 самостоятельно, с учетом государственных образовательных стандартов и ФГОС, в соответствии с примерным учебным планом общеобразовательных учреждений Новосибирской области  составляет учебный план школы; разрабатывает план внутришкольного контроля, план воспитательной работы, учебные графики, расписание занятий; используя государственные образовательные программы разрабатывает  рабочие программы  предметов и курсов, составляет календарно-тематическое планирование. Все реализуемые в Учреждении программы  направлены на достижение учащимися ГОС и ФГОС на соответствующих уровнях образования, определяющих содержание основных образовательных программ, допустимый объем учебной нагрузки обучающегося, требования к уровню образования учащихся.

Образовательное учреждение ведет прием граждан на всех ступенях обучения, проживающих на данной территории и имеющих право на получение образования соответствующего уровня. При поступлении в школу дети и их родители знакомятся с Уставом Учреждения и  другими документами, регламентирующими организацию жизнедеятельности и обучения воспитанников и обучающихся в Учреждении. В связи с этим  ежегодно проводятся родительские собрания (сентябрь-октябрь – для всех родителей 1-11класс; апрель-май – для родителей 1-х и выпускных классов).

Прием ребенка в первый класс  (иные  классы) проводится на основании документов:

·         заявления родителей (законных представителей);

·         медицинской  карты (для 1 класса - справки по форме о состоянии здоровья ребенка на момент приема);

·         личного дела ребёнка ( для 1 класса - свидетельства о рождении ребенка);

·         паспорта одного из родителей (законных представителей);

·         справки о фактическом месте проживания ( в случае его несоответствия месту регистрации родителей (законных представителей).

       Зачисление выпускников ступени основного общего образования в десятый класс производится на основании:

·         заявления родителей (законных представителей);

·         медицинской справки по форме о состоянии здоровья ребенка на момент приема;

·         аттестата об основном общем образовании.

С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы могут осваиваться в очной, очно–заочной и заочной формах, в форме семейного образования, самообразования, экстерната. В соответствии с медицинским заключением организуется обучение на дому.

         Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается не позднее 20 июня (включая проведение зачётов, выпускных и переводных экзаменов, практики). Школа работает в две смены. Во вторую смену в 2011-2012 у.г. обучались 27% учащихся. Продолжительность учебных четвертей, каникул, сроки практики и экзаменов определяются годовым учебным графиком, разработанным и утверждённым школой. Учащиеся 5-11 классов работают по шестидневной учебной неделе, учащиеся начальной школы – по пятидневной учебной неделе. Продолжительность урока  теперь составляет 45 минут, а для учащихся 1-х классов в первой и второй четверти – 35 минут.

      Права и обязанности всех участников образовательного процесса разработаны в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией о правах ребёнка.

В п.8 Устава представлен перечень локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения, в т.ч.:

правила внутреннего трудового распорядка; правила поведения обучающихся;  правила пожарной безопасности Учреждения; положение о совете по профилактике правонарушений; положение о Совете Учреждения; положение об ученическом самоуправлении; положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся и государственной (итоговой) аттестации; положение о формах получения образования; положение о внедрении в образовательный процесс Учреждения стандартов второго поколения; положение об объединении обучающихся и др.

Школа расположена в Первомайском районе, географически удаленном от высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов, крупных объектов культуры, отдыха и спорта. Проблема социальной адаптации, организация досуга учащихся, является для нашей школы очень актуальной и учитывается в выборе стратегии управления, планирования и реализации образовательной деятельности, организации режима работы школы, позволяющем привлекать учащихся к занятиям в клубах по интересам, кружках спортивных секциях и т.п.  В школе работает Музей истории школы.

В школе – 35 учебных кабинетов, из них  специализированных:

 


u     информатики  и ИТ– 2;

u     истории - 1;

u     географии - 1;

u     мастерских - 1;

u     технологии – 1;

u     физики -1;

u     химии – 1;

u     биологии – 1;

u     ОБЖ – 1;

u     спортивный зал  (с тренажерным залом)– 1.

 


           Оборудованы специальные помещения, связанные с образовательным процессом и обеспечением жизнедеятельности образовательного учреждения:

 


u     бухгалтерия -1;

u     медицинский кабинет (с процедурным) – 1;

u     малый актовый зал – 1;

u     столовая - 1,

u     библиотека (организованы места для чтения и работы с литературой и абонемент) – 1;

u     административные кабинеты – 4;

u     кабинет психолога– 1;

 


В проекте здания не предусмотрены специальные помещения для читального зала, актового зала, что вызывает трудности в реализации задач, решение которых предусмотрено программой развития школы. При школе имеется футбольное поле, яма с песком для прыжков, полоса препятствий, беговая дорожка на 60 м и спортивная площадка.

В 2011-2012 учебном году доукомплектованы мультимедийными комплектами все кабинеты начальной школы. За счёт привлечённых средств депутата  А.А. Родионова в 2011-2012 учебном году осуществляется ремонт актового зала и кабинета хореографии, методического кабинета. В соответствии с предписаниями демонтированы панели и осуществлён ремонт стен на первом этаже. За счет муниципального бюджета осуществлен капитальный ремонт пола на втором этаже и частично на первом этаже.  Из этих же средств осуществляется капитальный ремонт столовой и пищеблока, их оборудование. В рамках губернаторской программы за счёт бюджетных средств установлены пластиковые окна во всех помещениях школы. Кроме того, за счёт бюджета завершен капитальный ремонт спортивного зала. За счёт родительских средств произведён ремонт классных комнат.

Школа реализует общеобразовательные программы. Реализуются стандарты первого поколения во 3-11 классах, осуществлён переход на стандарты второго поколения в первых и вторых классах. В дополнение к обязательным предметам разработана система курсов, позволяющих решать задачи формирования и развития познавательной активности,  навыков социального общения; привития общекультурных ценностей.  Большое внимание уделяется детям, мотивированным на получение образования. Работа с ними ведется через проектную и исследовательскую деятельность, олимпиадные курсы, индивидуальные консультации.

 

II.               Состав обучающихся.

по классам

по состоянию на 05 сентября 2012 г.

Классы

Число классов (ед)

Всего
обучающихся по спискам вместе с но-вым приемом

В том числе

 

приходя-щих

второгодников и поступивших из числа выбывших в прошлом учебном году и ранее

девочек

1-й класс

4

108

0

0

48

2-й класс

4

104

0

1

49

3-й класс

4

115

0

0

45

4-й класс

3

101

0

0

50

 

5-й класс

3

89

0

0

41

 

6-й класс

3

76

0

1

35

 

7-й класс

2

64

0

2

28

 

8-й класс

2

63

0

2

27

 

9-й класс

3

71

0

1

43

 

10-й класс

1

27

0

0

15

 

11-й класс

1

30

0

0

18

 

Всего (сумма строк 01-17)

28

848

0

7

399

 

 

возрастной состав обучающихся

(по состоянию на 05 сентября 2012 г.

 

Наименование

№ строки

Численность обучающихся

в том числе обучающихся 10-11 (12) классов

всего

из них девочек

1

2

3

4

5

2007 г.

год

рожде-

ния

5 лет

Число
 полных
 лет
 на
 1
 января
2012 г

01

0

0

Х

2006 г.

6 лет

02

1

0

Х

2005 г.

7 лет

03

98

45

Х

2004 г.

8 лет

04

104

46

Х

2003 г.

9 лет

05

112

48

Х

2002 г.

10 лет

06

100

48

Х

2001 г.

11 лет

07

83

43

Х

2000 г.

12 лет

08

82

38

Х

1999 г.

13 лет

09

68

29

0

1998 г.

14 лет

10

63

24

0

1997 г.

15 лет

11

69

41

1

1996г.

16 лет

12

35

20

26

1995 г.

17 лет

13

30

17

28

1994 г. и ранее

18 лет и старше

14

3

0

2

Итого (сумма строк 01-14)

15

848

399

57

 III.           Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

IV.            Условия осуществления образовательного процесса

 

           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 140» является юридическим лицом, находящимся в ведении вышестоящих ведомств и функционирует в соответствии с Законом «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», законодательством Российской Федерации и Уставом школы.  Новая редакция Устава утверждена приказом от 08.12.2011 г. № 1433-од Главного управления образования мэрии города Новосибирска. Деятельность образовательного учреждения финансируется в соответствии с договором между учредителем и Учреждением, осуществляется на основе государственных и местных нормативов финансирования определённого в расчёте на одного обучающегося.

Организационно-педагогические условия

по состоянию на конец 2011-2012 г.

Наименование ОУ по Уставу

Лицензия на основную образовательную деятельность

Свидетельство о государствен-ной аккредитации/ серия, №

Заявленный статус

Продолжи-тельность учебной недели

Продолжи-тельность уроков

Продолжи-

тельность перемен

Серия,

№,

срок

Пред.

числен-ность обуч-ся

Муниципальное  бюджетное общеобразова-тельное учреждение города Новосибирска  «Средняя общеобразова-тельная школа № 140»

А 0001444 рег № 6140 от 22 сентября

2011 г.

 

бессрочно

740 человек в одну смену

АА 000668  рег № 4255

от 26 мая 2009 г.

 

по 26 мая 2014 г.

общеобразо

вательное учреждение

 

средняя общеобразо

вательная школа

I ст.

5 дней

I

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

II ст.

6 дней

II

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

III ст.

6 дней

III

45 минут

1

2

3

4

5

10 мин

10 мин

20 мин

20 мин

5 мин

Структура классов по образовательным ступеням

по состоянию на конец 2011-2012 г.

Показатели

I ступень

II ступень

III ступень

Всего по ОУ

Количество обучающихся

393

329

64

786

Общее количество классов/ человек/ ср.напол-сть

14/ 393/ 28

          

12/ 329/ 27,4

2/ 64/ 32

28/ 786/ 28,07

В том числе

 

 

 

 

- общеобразовательных (классов/ человек)

14/ 393         

12/ 329

2/ 64

28/ 786

- классов компенсирующего обучения (классов/ чел.)

-

-

-

-

- гимназических (классов/ человек)

-

-

-

-

- лицейских (классов/ человек)

-

-

-

-

- с углубл. изучением отдельных предметов (кл./ чел.)

-

-

-

-

- выпускных классов (классов/ человек)

3/ 90

2/55

1/ 33

6/ 178

Количество классов во вторую смену (литер/ человек)

5 (2вг, 3абв, 4бв) / 212

-

-

 

 V.               Учебный план ОУ.   Режим обучения.

 МБОУ СОШ № 140 работает в режиме 5-ти дневной рабочей недели в 1-4 классах, 6-ти дневной рабочей недели – в 5-11 классах. Обучение организовано в две смены. Продолжительность уроков и перемен соответствует СанПиН 2.4.2.1178-02. Лицензионные условия не нарушены. В соответствии с Уставом общеобразовательные программы могут осваиваться в очной, очно-заочной (вечерней), заочной формах и в форме экстерната, семейного образования и самообразования. 

В МБОУ СОШ № 140  представлены общеобразовательные классы. МБОУ СОШ № 140 реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 140 и расписанием уроков, элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий, утверждённых директором. Осуществлён переход на стандарты первого поколения в 1-11 классах. В 2012-2013 учебном году первые и вторые классы при переходе на ФГОС НОО для достижения требований результатов освоения основной образовательной программы на начальной ступени общего образования, будут использовать систему учебников «Школа России».

В дополнение к обязательным предметам разработана система курсов, позволяющих решать задачи формирования и развития познавательной активности,  навыков социального общения; привития общекультурных ценностей. Большое внимание уделяется детям, мотивированным на получение образования. Работа с ними ведётся через проектную и исследовательскую деятельность, олимпиадные курсы, индивидуальные консультации.

         В 2011 году начата работа по введению ФГОС в первых классах ОУ. Рабочий учебный план МБОУ СОШ № 140, реализующий стандарты второго поколения в 1-х классах, разработан на основе

·         Закона РФ «Об образовании»;

·         Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года (Приказ МО РФ от 11.02.2002г. №393; Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001г. № 1756-р);

·         ФГОС  НОО,  утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785);

·         Примерная основная образовательная программа начального общего образования и программы начального общего  образования, обеспечивающие реализацию стандартов  второго поколения;

·         Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189;

·         Приказа Минобрнауки РФ от 30.08.2010г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·         Письмо Минобрнауки НСО от 19.11.10 № 6842-03/30 «О введении третьего  часа физической  культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

·         Приказа Минобрнауки РФ от 06.10.2009г № 373  «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·         Приказа Минобрнауки РФ от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009г. № 373»;

·         Приказа МБОУ СОШ № 140 от 15.08.2011г № 79 «Об утверждении учебного плана на 2011-2012 учебный год (протокол педагогического совета от 12.08.2011г. № 11).

Учебный план для 1-х классов, реализующих ФГОС второго поколения,   является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования  в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

      Школа ставит перед собой следующие цели образования на первой ступени:

·         Развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы

·         Духовно-нравственное развитие обучающихся

·         Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни

·         Формирование учебной деятельности школьника

Базисный учебный (образовательный) план  состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает решение важнейших 4 целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, представлена внеурочной деятельностью, осуществляемой во второй половине дня. Учебный план 1-х классов соответствует Концепции модернизации российского образования; обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта; определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Режим работы - 5-дневная учебная неделя.  Продолжительность урока  в сентябре, октябре — по 3 урока в день по  35 минут каждый; в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май — по 4 урока по 45 минут каждый. Продолжительность учебного года— 33 учебные недели.

Учебный план для   классов первой ступени образования ориентирован на 4-х-летний нормативный срок освоения образовательных программ   начального  общего образования.

Продолжительность учебного года во IIIV классах -  34 недели. Продолжительность учебной недели – 5 дней. Продолжительность урока для II- IV классов 45  минут.  Обучение осуществляется в 2 смены. Решение о режиме работы   принималось учреждением самостоятельно с учетом мнения педагогического коллектива, родителей, обучающихся. При этом в I классе согласно требованиям СанПин 2.4.211178-02 возможна только 5-дневная учебная неделя (подробная информация  по 2-4 классам в разделе X)  

В 2011-2012 учебном году первые классы осуществляли реализацию образовательных программ согласно ФГОС НОО, для достижения требований результатов освоения основной образовательной программы на начальной ступени общего образования  использовались учебников системы «Школа России». Разработана основная образовательная программа начального общего образования, укомплектованы УМК все классы, кабинеты укомплектованы демонстрационными и иными материалами в соответствии с требованиями. Достигнуты договорённости с социальными партнёрами по дополнительному образованию детей. Продумана система питания и отдыха обучающихся.

                 Рабочий учебный план МБОУ СОШ № 140, реализующий стандарты первого поколения во 2-11 классах, разработан на основе

·         Закона РФ «Об образовании»;

·         Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года (Приказ МО РФ от 11.02.2002г. №393; Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001г. № 1756-р);

·         Концепции профильного обучения (Приказ МО РФ  от 18.07.2002г. № 2783);

·         Приказа МО РФ от 05.03.04г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»,

·         «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (Приказ Министерства образования РФ от 20.04. 2001г. № 1780; Постановление Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196) (особое внимание обратите на п.41. и п.42.);

·         Приказа МО РФ от 09.03.04г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·         Примерных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, обеспечивающих реализацию стандартов первого поколения в соответствии с Приказом МО РФ от 05.03.04г. № 1089;

·         Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189;

·         Приказа Минобрнауки РФ от 30.08.2010г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·         Письмо Минобрнауки НСО от 19.11.10 № 6842-03/30 «О введении третьего  часа  физической  культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

·         Приказа департамента образования Новосибирской области от 17.05.2006г. № 533 «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2006-2007 учебный год»;

·         Приказа департамента образования Новосибирской области от 02.07.2008г. № 717 «Об утверждении примерного регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, организующий образовательный процесс на основе минимума содержания начального общего, среднего (полного) общего образования, Временных требований к минимуму содержания основного общего образования и (или) государственных образовательных стандартов первого поколения в  2008-2009 учебном году»;

·         Приказа Департамента образования Новосибирской области от 15.10.2008г. № 987 «О внесении изменений в примерный региональный базисный учебный план»;

·         Приказа департамента образования Новосибирской области от 27.10.2009г № 1096 «Об организации апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»;

·         Приказа Минобрнауки НСО от 23.05.2011г № 985 «О реализации регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования, на 2011-2012 учебный год»;

·         Приказа МБОУ СОШ № 140 от 15.08.2011г № 79 «Об утверждении учебного плана на 2011-2012 учебный год (протокол педагогического совета от 12.08.2011г. № 11).

Содержание образования, определенное инвариантной частью,  обеспечивало приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формировало систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта .

Вариативная  часть, формируемая ОУ, обеспечивала региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся по учебным предметам федерального компонента, количество часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения.   Количество часов определено применительно к 6-дневной учебной неделе. Учтены  рекомендации регионального комитета образования в предлагаемых  учебных предметах. Рекомендованное количество часов федерального и регионального  компонентов  полностью сохранено.

I ступень обучения охватывает 14 классов. Учебный план для   классов первой ступени образования ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ   начального  общего образования, который обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

На ступени начального общего образования  обучение ведется по УМК «Школа России», который представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющих полное программно – методическое обеспечение. Комплект реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы. В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. Для достижения целей развития личности обучение строится на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала в ребенке. Обучение носит деятельностный характер. При этом предпочтение отдается проблемно – поисковому подходу. Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется только за счёт федерального и национально-регионального компонентов в рамках 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года  во IIIV классах -  34 недели.  Продолжительность урока  - 45  минут.  Решение о режиме работы   принималось учреждением самостоятельно с учетом мнения педагогического коллектива, родителей, обучающихся. На этой ступени организована и функционирует группа продлённого дня. Максимальный объем обязательного домашнего задания, определенный в  учебном плане, соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам (II классы – 1,5 часа, III - IV классы – 2 часа). Преподавание учебных предметов осуществляется в соответствии со стандартами первого поколения, утвержденными приказом МО РФ от 05.03.04. № 1089.

       II ступень обучения охватывает 12 классов. Обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению. Учебный план для второй ступени образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.  Продолжительность 2011-2012 учебного года в V - VII классах составляет 35 учебных недель, в VIII-х классах - 36 учебных недель, в IX-х классах – 34 учебные недели, что позволит выпускникам своевременно завершить учебный год до начала государственной (итоговой) аттестации;  продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока  в течение всего учебного года составляет 45 минут. Рекомендованное количество часов федерального, регионального и школьного компонентов  полностью сохранено. Базовый компонент рабочего учебного плана обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта. В число предметов и курсов регионального компонента государственного стандарта общего образования на второй ступени образования в рамках стандартов первого поколения включаются: «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы мировых религиозных культур»), «Искусство родного края», «Основы выбора профессии», «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области». Компонент образовательного учреждения  представлен следующими курсами: «Русский язык», «Информатика и ИКТ», «Русская словесность», «Технология», «Психологический практикум», «Психология самоопределения», «География Новосибирской области», «Экономика: потребности и возможности», «Экономика: моя семья», «Основы потребительской культуры». Таким образом, учебный план обеспечивает предпрофильную подготовку учащихся; создаёт условия для индивидуализации и дифференциации                                                                                          обучения; обеспечивает преемственность со следующей ступенью образования Максимальный объем обязательного домашнего задания в VVI-х классах составляет 2,5 часа, в VII - IX-х классах – 3 часа. Преподавание учебных предметов федерального компонента осуществляется в соответствии со стандартами первого поколения, утвержденными приказом МО РФ от 05.03.04. № 1089 и приказом Минобрнауки НСО от 23.05.2011г. № 985.  В связи с объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепления их здоровья, увеличения объёма двигательной активности учебный предмет «Физическая культура» увеличен на один час. Третий урок физической культуры включается в сетку расписания учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса.  Основные направления развития физической культуры на ступени основного общего образования: оздоровительное, спортивное, общеразвивающее.

      III ступень обучения охватывает 2 класса. Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:

·         создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

·         обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

·         установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

·         расширение возможностей социализации обучающихся;

·         обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

·         удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

      Учебный план для третьей ступени образования ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) организовано универсальное обучение. Часы школьного компонента используются для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента. Продолжительность учебного года в 10 классе составляет 36 учебных недель, продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока для 10 класса в течение всего учебного года составляет 45 минут. Продолжительность учебного года в 11 классе составляет 34 учебных недели, продолжительность учебной недели – 6 дней, продолжительность урока для 11 класса в течение всего учебного года составляет 45 минут.

Базовый компонент рабочего учебного плана обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта. Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.   Региональный (национально-региональный) компонент для 10-11 классов представлен количеством часов, отводимых на его изучение, и набором предлагаемых предметов (курсов). В качестве регионального компонента содержания образования на третьей ступени образования в 2011-2012 учебном году определено: «История Сибири», «Экономика»,  «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда».

           Элективные учебные предметы  - обязательные учебные предметы из компонента образовательного учреждения в 10 - 11 классах представлены курсом:

«Экономика», «Проектная деятельность», «Военнопатриотический клуб», «Практикум по решению математических задач», «Практикум по русскому языку». Следует отметить, что  предложенные учащимся элективные курсы являются обязательными за исключением курса «проектная деятельность», который определён как курс по выбору (при этом нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой аудиторной нагрузки при 6-дневной учебной неделе, что составляет 36 часов).

      Осуществление проектной деятельности предполагается по всем учебным предметам по выбору учащихся, а  непосредственная научно-методическая помощь будет осуществляться учителем информатики при консультации учителей – предметников. Максимальный объем обязательного домашнего задания в 10 – 11-х классах составляет 3,5 часа. Преподавание учебных предметов федерального компонента осуществляется в соответствии со стандартами первого поколения на третьей ступени образования, утвержденными приказом МО РФ от 05.03.04. № 1089 и приказом Минобрнауки НСО от 23.05.2011г. № 985.

Учебный план утвержден на педагогическом совете 12 августа 2011 года (протокол № 11 от 12.08.2011г.)

Реализация программ на всех ступенях образования была обеспечена учебно-методическими комплексами, соответствующими Федеральному перечню учебников на 2011-2012 (2012-2013 — в рамках подготовки) у.г., большая часть из которых содержала(ит) электронные приложения, являющимися составной частью УМК. Библиотека школы кроме печатных и электронных образовательных ресурсов имеет фонд дополнительной литературы, который включает в себя детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания для обучающихся и педагогов. Кроме того, в рамках системообразующих проектов систематизируется и накапливается материал учебного процесса (в том числе и работы учеников и педагогов школы).

технология совершенствования общеучебных умений и навыков - на каждой из ступеней образования.

В 2011-2012 учебном году в первых классах реализовывалась ООП НОО, разработанная согласно ФГОС НОО, для достижения требований результатов освоения основной образовательной программы на начальной ступени общего образования использовались учебники системы «Школа России». Повышение квалификации учителей, обеспечивающих реализацию ООП НОО осуществляется в полном соответствии с планом курсовой переподготовки.

        

На основании заключения лечебного учреждения и с разрешения ОО администрации Первомайского района организуется индивидуальное обучение больных детей на дому. Ежедневная нагрузка не превышает 3-3,5 учебных часов. Организовано индивидуальное обучение больных детей:

Учебный год

I ступень

II ступень

III ступень

2009-2010

2 учащихся

5 учащихся (VII вид – 4 чел.)

2 учащихся

2010-2011

7 учащихся

13 учащихся

4 учащихся

2011-2012

2 учащихся

14 учащихся

4 учащихся

            В форме экстерната получали образование в 2011-2012 учебном году  8 учащихся.

Обучение регламентируется  нормативными документами и организуется на основании заявления родителей, приказов ОО администрации Первомайского района, Положения о формах получения образования в учреждении, приказов директора МБОУ СОШ № 140.

 VI.            Кадровое обеспечение образовательного процесса.

               Считаем, что кадровый потенциал общеобразовательной школы отражает  не только профессионализм учителей и его подготовленность к выполнению  своих функций в настоящий момент, но и совокупность их возможностей в долгосрочной перспективе с учетом квалификации, уровня мотивации, возраста, практического опыта, деловой активности, профессиональной мобильности, в том числе результативности и инновационности.

Общие сведения  о кадровом обеспечении

Показатели

2008-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

1. Всего преподавателей (чел.)

43

(1 чел. – декр.отп.)

42

(2чел. – декр.отп.)

45

(2чел. – декр.отп.)

2. Совместители (чел./%)

2 / 4,4%

1/ 2,2%

0

3. Средний возраст педагогов

43,1

43,6

43,7

4. Укомплектованность штатов (%)

100%

100%

100%

5. Образование (чел)

высшее

38

37

41

среднее специальное

5

5

5

6. Имеют звание, награды, ученую степень

ученая степень

-

-

-

Заслуженный учитель РФ

-

-

-

Отличник просвещения РФ, Почетный работник образования

3 + 5 грамоты МО РФ

3 + 5 грамоты МО РФ

2 +  4 Почётные грамоты МО РФ

7. Аттестовано (чел)

всего преподавателей аттестовано

40

36

36

высшей категории

18

16

14

1 категории

15

14

16

2 категории

7

6

7

без категории

5

6

8

8. Педагогический стаж (чел)

1-3 года

3

3

2

3-10 лет

4

8

7

10-20 лет

13

7

9

свыше 20 лет

21

10

20

пенсионеры

4

8

7

9. Повышение

квалификации (чел.)

Всего повысили квалификацию

27

18

18

НИПКиПРО

11

7

11

ФППК при НГПУ, НГПУ

3

2

1

ОблЦИТ, «Эгида»

6

6

4

Курсы при других ОУ

7

3

2

В других городах

-

-

-

За границей

-

-

-

Обучение заочно

1

1

-

 Укомплектованность штата педагогических работников – 100%; аттестованы  80% педагогов, на первую и высшую квалификационные категории –65%. За последние 5 лет прошли курсы повышения квалификации 100% педагогических работников. В школе сложился стабильный коллектив, реализующий общую цель в соответствии с программой развития школы «Формирование социальных и коммуникативных компетенций  школьника как условие  повышения качества обучения и уровня воспитанности учащихся» (протокол педагогического совета № 51 от 08.11.07г., протокол Совета Учреждения № 2 от 10.11.07г.).

Реализация программы осуществляется через систему методических объединений, кратко- и долговременных групп, формирующихся с целью решения конкретных проблем. Работа над методической темой осуществляется на индивидуальном, групповом уровнях и реализуется через

u      систему постоянно действующих семинаров, педагогических советов, заседаний методических объединений, конференций:

в режиме индивидуальных и групповых консультаций,

проектной работы в группах online,

дистанционного консультирования в локальной сети,

самообразования с использованием методических материалов медиатеки и т.д., работа регламентируется приказом директора «О структуре методической работы»

u      систему «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности:

индивидуальное (и в рамках группового обсуждения) изучение  научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме;

круглые столы, проводимые в начале сентября по вопросам взаимодействия участников проектов;

участие в конкурсных мероприятиях разного уровня;

внесение вопросов ГЭП в повестку педагогических советов по анализу промежуточных итогов;

проведение оперативных совещаний по принятию коллегиальных решений по локальным проблемам;

деятельность мобильных творческих групп по разработке локальных проектов, оценивания промежуточных результатов, определения вектора работы участников ГЭП, уточнения деталей и корректировки планов;

совместная работа методического совета и инициативной группы ГЭП  по определению инструментария  деятельности ГЭП.

u      систему открытых мероприятий (районных, городских и иных уровней)

u      через систему мероприятий опытно-экспериментальных программ ГЭП, открытых на базе нашей школы

В 2011-2012 учебном году  на базе МБОУ СОШ № 140 реализовывались опытно-экспериментальные программы двух городских экспериментальных площадок «Проектирование модели преемственности образования на базе общеобразовательной школы» (ГЭП2, 2008-декабрь 2012) и «Оптимизация образовательного пространства общеобразовательной школы путём создания модели прогимназии» (ГЭП3, август 2011-август 2014). Экспериментальная площадка по «созданию модели прогимназии», по сути, является преемственной по отношению к ГЭП2 по «преемственности образования». Краткая характеристика  реализуемых программ ГЭП:

 

Тема эксперимента

 

Проектирование модели преемственности образования на базе общеобразовательной школы

Оптимизация образовательного пространства общеобразовательной школы путём создания модели прогимназии

Проблема исследования

 

Несоответствие программных требований и требований к условиям педагогического сопровождения в период перехода «детский сад – начальная школа – основная школа».

Несоответствие существующей модели образования в ОУ требованиям, позволяющим обеспечить готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования и раскрытия интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся.

Цель эксперимента

 

Проектирование и реализация научно обоснованной, педагогически и социально ориентированной модели преемственности образования ребенка  на этапах перехода «детский сад – начальная школа - основная школа».

Создание модели прогимназии, включающей  механизм успешной адаптации обучающихся к новому виду деятельности; создающей условия для формирования навыков, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования и раскрытия интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся.

Задачи эксперимента

 

Подготовка учителей, психолога, социального педагога к  работе в рамках программы преемственности.

Создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для развития детей.

Разработка пакета методических материалов и педагогического инструментария для реализации преемственности образования.

Осуществление  индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной, медицинской помощи участникам эксперимента.

Своевременное обследование и выявление детей, имеющих проблемы в развитии.

Обеспечение взаимодействия и сотрудничества всех участников эксперимента.

Организация контроля и руководства за результатами образовательного процесса.

Обмен опытом по данной проблеме с педагогической общественностью города.

Разработка нормативно-правовой базы прогимназии.

Разработка концепции и модели прогимназического образования.

Разработка и апробация организационно-функциональной структуры управления прогимназическим образованием.

Разработка и апробация программы подготовки учителей, работающих в прогимназии.

Разработка концепции  взаимодействия  в реализации образовательных программ школы раннего развития.

Разработка и апробация образовательных программ прогимназии.

Разработка и апробация системы психологического сопровождения прогимназического образования.

Использование результатов экспериментальной деятельности в образовательном процессе.

 В 2011-2012 учебном году были достигнуты следующие результаты опытно-экспериментальной работы:

Результаты ОЭД

Изучена научно-методическая и психолого-педагогическая литература по  проблеме.

Разработаны методические материалы для участников эксперимента.

Проведены социально-педагогические мероприятия с детьми.

Реализуются формы взаимодействия с участниками эксперимента.

Подготовлен и реализуется план-задание участникам эксперимента.

Подготовлены к реализации формы взаимодействия с участниками эксперимента.

Созданы условия для расширения возможностей для самореализации учащихся и педагогов.

Разработаны:

- комплексная программа психолого-педагогического сопровождения детей;

- программа преемственности образования;

- лагеря дневного пребывания «Капитошка».

Сформирована модель воспитательной работы школы.

Разработаны методики:

- по изучению характера требований, связанных с работой школы, лагеря дневного пребывания.

Созданы условия для расширения возможностей для самореализации учащихся и педагогов.

Формы

представления

результата

Круглый стол по проблеме и вопросам взаимодействия участников проекта, март 2012.

Организация постоянно действующих выставок работ учащихся и педагогов в формате реализации системообразующих проектов.

Аналитические справки, памятки, методические рекомендации.

Информация по результатам эксперимента в публичном отчете на сайте школы.

 

Открытый педагогический совет по вопросам реализации программы преемственности, декабрь 2012.

Участие во всероссийских НПК в форме публикации статей, март 2011, ноябрь 2011,  февраль 2012.

Стендовый доклад, УЧСИБ — 2012.

Организация постоянно действующих выставок работ учащихся и педагогов в формате реализации проектов.

Аналитические справки, памятки, методические рекомендации.

Информация по результатам эксперимента в публичном отчете на сайте школы.

u      участия в профессиональных и грантовых конкурсах, проектах

      Кроме того 3 педагога школы стали дипломантами районных педагогических чтений, 12   педагогов выступили с докладами на семинарах и конференциях в рамках курсовой переподготовки городского и регионального уровней. 20 педагогов школы приняли участие в городских  семинарах в качестве слушателей и выступающих. Учитель русского языка и литературы Гладченко Е.А. приняла участие в районном конкурсе «Учитель года-2010», достойно представив опыт своей работы. Руководителями районных методических объединений являются Гришин М.В. (технология, мальчики), Фоминская Л.В. (физика), Овчаренко Л.П. (информатика).

        Актуальной формой повышения методического мастерства педагогов является их участие в публикации статей. Интерес учителей к этому виду деятельности возрастает. В 2011-2012 учебном году были опубликованы статьи Гоголевой В.Н. и Сухоруковой Е.В., Ситниковой Г.В., Дурновой М.Г., Турунцевой О.В., Овчаренко Л.П., Фоминской Л.В.; методические разработки  Тюрниной О.Е. и Овчаренко Л.П. опубликованы на сайте педагогического клуба, кроме того подготовлены и размещены на сайте школы  методические разработки 6 педагогов школы. В коллективе достаточно высокий уровень мотивации к профессиональной деятельности. При этом, по материалам психолога  35% учителей с высоким уровнем удовлетворенности жизнедеятельности, 65% учителей испытывают потребность в профессиональном и личностном росте.

u      самоанализа собственной деятельности в ходе процедуры аттестации

           В 2011-2012 учебном году в аттестационные комиссии разных уровней было подано 4 заявления:

высшая  квалификационная  категория – 3 заявления (очередная аттестация – Дурнова М.Г., учитель французского языка; Штабина С.В., учитель начальных классов; Овчаренко Л.П., учитель информатики и ИКТ);

первая  квалификационная категория – 1 заявление (очередная аттестация — Бабикова Г.А., учитель английского языка)

            Все учителя, претендующие на указанные квалификационные  категории, успешно прошли процедуру аттестации в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям. 

            Учителя, прошедшие профильные курсы повышения квалификации, активно применяли полученные теоретические знания в своей практической деятельности, делились опытом работы на заседаниях МО, в ходе проведения школьных практико-ориентированных семинаров «Интерактивные технологии в урочной и внеурочной деятельности», «Проектирование индивидуальной траектории развития», «Реализация стандартов второго поколения», «Мониторинг реализации программы преемственности»; педагогических советов.  Незначительное снижение процента аттестованных связано с пополнением коллектива молодыми педагогами и вновь прибывшими педагогами (Борисевич Н.Ю., Зелова Е.А., Васильев С.И., Мартынова М.В., Яцутко Н.В., Якубец А.О.) и отказом от прохождения процедуры аттестации педагогов, планирующих в ближайшем времени выход на пенсию:

Показатели

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

Аттестовано (чел./% от общего числа)

всего педагогов аттестовано

38

(90,4%)

36

(85,7%)

36

(82%)

36

(82%)

высшей категории

17

(40,4%)

16

(38%)

14

(32%)

14

(32%)

1 категории

13

(30,9%)

14

(33%)

16

(36%)

16

(36%)

2 категории

8

(19,2%)

6

(14,2%)

6

(14%)

7 (из них 1-дек.отп)

(14%)

без категории

4

(9,5%)

6

(14,2%)

8

(18%)

8 (из них 2-дек.отп) (18%)

       VIII.     Результаты образовательной деятельности.

Приведём  некоторые показатели, свидетельствующие о  качестве обучения и воспитания в МБОУ СОШ № 140.

На 08 июня 2012 года в школе обучаются 786 человек  в 28 классах комплектах (689 учеников в 26 кл.-к. в 2009-2010 у.г., 735 учеников в 26 кл.-к. в 2010-2011 у.г.):

·         начальные классы – 393 учеников/ 14 классов-комплектов

·         основная школа – 329 учеников/ 12 классов-комплектов,

·         средняя школа –64 учеников/ 2 класса-комплекта.

1 классы – 97 чел.,             5 классы  - 78 чел.,                10 классы – 31 чел.,

2 классы – 108 чел.,           6 классы – 61 чел.,                 11 классы – 33 чел.

3 классы – 98 чел.,             7 классы – 63 чел.,               

4 классы – 90 чел.,             8 классы – 72 чел.,

                                             9 классы – 55 чел.,                                        

В форме экстерната обучались 8 учащихся.  Индивидуальное обучение в течение года было организовано  для  20  учеников (начальная школа – 2 чел., основная школа– 14 чел., средняя школа – 4 чел.).

 


Кол-во учащихся на начало уч.года

Выбыло в течение уч.года

Прибыло в течение уч.года

Кол-во учащихся на конец  уч.года

789

24

21

786

В 2011-2012 учебном году завершили обучение (в сравнении с 2010-2011 у.г.):

 

 

       Год

Всего уч-ся

Отличников  (чел/%)

Хорошистов  (чел/%)

Итого  (чел/%)

1-4кл.

2010-2011

362

(262 без 1-х классов)

43/ 16,4%       

 - 0,1%

124 / 47,3%   +0,8%

167 / 63,7% 

+ 0,7%

2011-2012

393

(296 без 1-х классов)

51/  17,2%

+0,8%

138/  46,6%

-0,7%

189/ 63,85%

+0,15%

5-9кл.

2010-2011

314

21 / 6,7%

+1,5%

93/ 29,6%

+1,7%

114 / 36,3%

+3,3%

2011-2012

329

23/ 6,9%

+0,2%

100/ 30,4%

+0,8%

123/ 37,4%

+1,1%

10-11кл.

2010-2011

59

3 / 5%

+0,6%

18/ 30,5%

+5,5

21 / 35,5 %

+5,5%

2011-2012

64

6/ 9,3%

+4,3%

12/ 18,75%

-11,75%

18/ 28%

-7,5%

Итого:

2010-2011

735

(635 аттестуются)

67 / 10,5%

+2,2%

235 / 37%

+3%

302/ 47,6 %

+4%

2011-2012

786

(689 аттестуются)

80/ 11,6%

+1,1%

250/ 36,3%

-0,3%

330/ 47,9%

+0,3%

(1-е классы: безотметочная система)

Уровень качества обученности  повысился  в начальной и основной школах, положительная динамика в целом по школе составила 0,3%     

Уровень успеваемости в начальной школе  стабилен – 99 %, в основной школе – 98%, положительная динамика составила 2%, в средней школе (10-11 кл) – 100%, как и в прошлом году.  В целом по школе успеваемость составила 99%, что также демонстрирует положительную динамику (+1%).

Освоили курс обучения 1 классы, со 100% успеваемостью закончили учебный год  2авг,  3абв, 4абв, 5абв, 6а, 8аб, 9а, 10а, 11а.

Не освоили программу по ряду дисциплин 7 человек, что составляет 0,8% (в 2009-2010 у.г. были оставлены12  учащихся (1,7%), в 2010-2011 у.г. – 3 человека (0,4%)) .  Шесть учеников оставлены на повторный курс обучения, 1 ученик 9 класса завершил основное общее образование со справкой. Переведен условно по решению педсоветов  1 ученик.

В то же время высокий и достаточно высокий уровень качества  следует отметить в классах:

выше 70% - 2ав, 3а (уч. Сухорукова Е.В., Югрина Я.Ф., Погорелова Т.Н. соответственно);

выше 60% - 2бг, 3в, 4в, 5в, 7а (уч. Соловьёва И.В., Турунцева О.В., Штабина С.В., Цацура И.В., Зелова Е.А., Будылина Н.А. соответственно);

при этом

ниже 30% - 5б, 8бв, 9аб, 10а (уч. Фоминская Л.В., Дурнова М.Г., Чевжик С.А., Мещерякова И.В., Драгомерецкая С.В., Печуркина О.С. соответственно).

 Собеседование с классными руководителями показывает, что достаточный процент учащихся имеют по одной - две  «тройке», отдельные ученики имеют по одной - две «четвёрке». Следует активизировать работу по мотивации учащихся и работу с родителями этих учеников в будущем учебном году.  Картина посещаемости такова:

 

1-4кл.

5-9кл.

10-11кл.

ИТОГО

Всего пропущено

7490

сниж. на 27%

36414

повыш на 11%

7399

повыш на 11%

51303

повыш на 6,9%

Без уважительной причины (кол-во)

0

5751

повыш на 2%

1531

сниж на 14%

7282

сниж на 1,6%

Без уважительной причины  (%)

0%

15,7%

сниж на 1,8%

20,7 %

сниж на 12,3%

14,2%

сниж на 1,3%

 

Достижения школы в спорте за 2011-2012 г.:

 

Мероприятие

Район

Город

Осенний кросс

6 место

-

Мини-футбол

1 место

8 место

Волейбол юноши

4 место

-

Веселые старты

2 место

-

Шахматы ТОСы

1 место

-

ГТО 10-11 классы

3 место

-

ГТО 8-9 классы

3 место

-

ГТО 5-7 классы

1 место

5 место,

 в области 13 место

ГТО 3-4 классы

1 место

6 место

Пионербол девушки ТОСы

1 место

-

Баскетбол ТОСы

1 место

-

Кубок славы «2 км планеты»

-

Участие - 19 человек

Открытие зимней спартакиады школьников

-

Участие - 30 человек

Открытие летней спартакиады школьников

-

Участие - 50 человек

Районный этап Всероссийских соревнований по футболу «Кожаный мяч», старшая группа

3 место

-

Эстафета «Памяти Сигова»

6 место

-

 Школьный этап олимпиад по общеобразовательным предметам для учеников основной и средней школы проходил в октябре:

1.  По 19 предметам принимали участие 430 школьников (54%), набрали 50% и более процентов от максимального количества баллов – 145 школьников (33 %).

2.  25 учащихся школы (17%  от общего числа призёров и победителей)  были направлены для участия в городском туре олимпиад, который проходил с 21 по 26 ноября.

3.  Призёрами муниципального этапа стали 4 человека (16%):

·                Шпилька Владислав Викторович, 10а кл – ОБЖ

·                Хоменко Олеся Васильевна, 11а кл – ОБЖ

·                Шпалтаков Иван Дмитриевич, 9б кл – ОБЖ

·                Майкова Анастасия Евгеньевна, 11а кл – МХК

4.   По результатам муниципального этапа (1-3 меса) 5 учеников 10-11 классов стали участниками областного тура олимпиад по психологии. Следует отметить стабильно активное участие учеников школы в олимпиадах по психологии.

5.  Майкова Анастасия Евгеньевна, 11а класс приняла участие в региональном туре олимпиад по МХК (НГПУ, 14 января 2012г), получила грамоту призёра (преподаватель Кувшинникова Евгения Александровна).

 Олимпиады младших школьников проходили в ноябре-декабре 2011 г. На школьном уровне в олимпиадах приняли участие ученики всех классов начальной школы.  В районной олимпиаде младших школьников приняли участие 10 человек.

Призовые места в районной олимпиаде: Лисица Софья (4 «А» класс), литературное чтение (уч. Одинцова Л.А.; Грошева Екатерина (4»А» класс), английский язык (уч. Драгомерецкая С.В.). В декабре на базе школы прошёл традиционный районный конкурс «Мастер – золотые руки» по деревообработке, организованный руководителем районного МО «Технологии» Гришиным М.В. Этот же конкурс только уже по металлообработке прошел в апреле. Ученик 7 «А» класса Бунин Илья занял в них 3 и 2 место соответственно.

Сравнивая результативность участия в олимпиадах предыдущих лет с нынешним учебным годом, то следует отметить стабильность результатов по психологии, литературному чтению, ОБЖ. При этом, неутешительным является результат учителей математики, русского языка и литературы, географии, биологии. Отсутствует положительная динамика участия в олимпиаде по технологии. Именно на это следует обратить особое внимание в будущем учебном году методическим объединениям. Стабильно  хорошие результаты команд в интеллектуальных играх (отв. Прохорова Н.Ю., Одинцова Л.А.)., на прежнем уровне остаётся  количество учащихся, желающих принять участие  в предметных играх-конкурсах по общеобразовательным предметам («Кенгуру-математика для всех», «Русский медвежонок» и др.). При этом следует заметить, что результативность участия в этих играх остаётся невысока, хотя есть призёры и вошедшие в 10 лучших в районе.  

В школе работают два интеллектуальных кружка под руководством Прохоровой Н.Ю. и Одинцовой Л.А. Интеллектуальный кружок - добровольное объединение учащихся начальной    школы, педагогов с общими интересами, созданное для проведения совместных занятий и совместного досуга с целью всестороннего развития личности детей. Роль кружка заключается в формировании нравственно-воспитанного, ответственного, интеллектуально-развитого  ребенка, способного своими усилиями принести пользу себе, школе, городу. Интеллектуальные игры командных форм помогают вырабатывать навыки совместной работы в коллективе, толерантность, уважение к чужому мнению, а основной принцип командной игры  "Умей молчать, умей слушать, умей говорить" - воспитывает у учащихся многие черты, необходимые в цивилизованных формах человеческого общежития.

Под руководством Прохоровой Н. Ю. в районных интеллектуальных играх участвовали учащиеся 5-11-х классов.  За 2011-2012 учебный год прошли 2 игры:

Ноябрь (район):

Тема игры «Мир пустыни и полупустыни», в которой команда 6а «Пламя знаний» заняла 6 место.

Тема игры «Санкт-Петербург и его знаменитые окрестности»: команда 10а – 4 место, команда 11а – 5 место.

Март (район):

Тема игры «Санкт-Петербург и его знаменитые окрестности», в которой команда 6а «Пламя знаний» заняла 3 место.

Тема игры «Мир пустыни и полупустыни»: команда 10а – 4 место, команда 11а – 5 место.

Под руководством Одинцовой Л.А. функционирует интеллектуальный кружок «Эрудит».

Цель: содействовать раскрытию творческого и интеллектуального потенциала детей, расширять их кругозор, воспитывать стремление к самообразованию.

Задачи:  

- организация и проведение мероприятий интеллектуальной направленности;

- повышение заинтересованности детей в самостоятельном умственном развитии;

- развитие у детей умений публично излагать свою позицию, отстаивать свое мнение;

- развитие у  логического мышления и расширение знаний школьников;

- воспитание коммуникативности  учащихся;

- развитие умение работать со справочной и познавательной литературой.

Результаты:

1.  Школа. Интеллектуальная викторина среди 2 классов: «Русские народные сказки», октябрь.

Интеллектуальная викторина среди 3 классов «Сказки А. С. Пушкина», ноябрь.

2.  Район.

Районная интеллектуальная игра «Волков. Волшебник изумрудного города» - 4 место.

Районная интеллектуальная игра « Творчество Э. Успенского», 1 место + благодарственное письмо от центра «Лад» за успешное участие.

 Кружок «Юный пожарный» (рук. Петровский П.В.) функционирует в МБОУ СОШ 140 10 лет (с 2002 г.), в котором занимаются юноши 6-11 кл. в кол-ве 15-20 чел, по итогам подготовки юношей формируется команда 9-12 уч-ся по 3 возрастным группам (старшая, средняя, младшая) для участия в чемпионате города и области по пожарно-прикладному спорту. Для занятий и тренировок имеется учебно-тренировочный инвентарь и полоса препятствий на территории школы.

Цели и задачи кружка «Юный пожарный»:

- привлечь юношей к занятости во внеурочное время, расширить знания и навыки по правилам поведения, мерам защиты, безопасности и профилактики несчастных случаев, нарушения здоровья и гибели людей.

- воспитание у юношей ответственности, силы воли, выносливости, преодоление чувства страха и поиска правильного и быстрого решения при ЧС.

Цели и задачи деятельности кружка выполняются ежегодно на протяжении 10 лет: юноши 13-18 лет с легкоатлетическим развитием не имея никаких умений и навыков путем обучения и тренировок свободно и быстро проникают по штурмовой лестнице на 2–й этаж здания, проводят боевое развертывание пожарных рукавов, преодолевают преграду – забор высотой 2 м, умеют пользоваться огнетушителем и тушат открытый огонь, воспитывая в себе уверенность, силу воли, отвагу.

На чемпионате города и области команда школы на протяжении 7 лет в труднейшей борьбе имеет хорошие успехи по пожарно-прикладному спорту:

2005 годI место в пожарной эстафете и общекомандное – завоевав большой и малый кубок города.

2006 годII место – почетная грамота и малый кубок.

2007 годIII место в общекомандном и эстафете.

2008 годII общекомандное место и III в эстафете.

2009 годIII место в эстафете и командном зачете.

2010 годIII место в эстафете, командном зачете.

Участники команды завоевывали призовые места и награждены грамотами по отдельным видам чемпионата.

2012 год – обновленная команда заняла IV место в пожарной эстафете и V место в командном зачете на чемпионате области (14 команд) по пожарно-прикладному спорту.

Цели на последующие годы - вернуть команде былую славу и войти в призовую тройку команд области.

 Кружок «Рукодельница» (рук. Хорошилова Е.Г.) Основной целью деятельности кружка является знакомство детей с различными видами декоративно-прикладного искусства. В 2011-2012 учебном году кружок посетили 20 человек. В результате работы в течение года учащиеся подготовили выставочный материал и организовали выставку по различным видам декоративно -прикладного искусства.

На районную выставку прикладного творчества были отобраны 10 работ по ДПИ.

Работы ребят выполнены на высоком уровне и заняли достойное место на районной выставке. В следующем учебном году планируем познакомить детей с новой техникой: аппликация из прикладного материала - соломка и узелковое вязание - макраме.

 Забота о здоровье подрастающего поколения является приоритетной задачей учебно-воспитательного процесса в современной школе. С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся  в школе действует кружок «Общая физическая подготовка» (рук. Грицюк Н.Г.), занятия  в котором дают уникальные возможности для физического и нравственного воспитания учащихся, способствуют воспитанию волевых качеств, формируют умение ориентироваться в окружающей действительности, воспитывают чувство коллективизма. Кружок ОФП функционирует в МБОУ СОШ № 140 3 года. В нем занимаются ребята 3-4 классов в количестве 15 человек.

Задачи кружка ОФП:

- приобретение учащимися необходимых знаний в области физической культуры и гигиены;

- воспитание устойчивого интереса и потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями;

- развитие координационных способностей и обучение жизненно необходимым умениям;

- воспитание у школьников высоких нравственных и волевых качеств.

Программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, изучение и совершенствование спортивной техники, игровую подготовку, сдачу определенных нормативов и участие в соревнованиях.

Итоги выступления на первенствах района «Веселые старты»:

2009-2010 г. – III место; 2010-2011 г. – II место; 2011-2012 г. – II место.

Цель на последующие годы - стать чемпионами района в «Веселых стартах».

 IX.            Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. Организация питания.

Штат преподавателей физической культуры

Количество штатников/

совместителей

Специальное (физкультурное) образование

кол-во чел.

Квалификационная категория:

 

Стаж работы:

до 5 лет –

5-10 лет –

свыше 10 лет -

2/0

 

2/0

Высшая-1,

б/к -1

До 5 лет – 1

Свыше 10 лет - 1

Нагрузка учителя физической культуры

18 часов

18-24 час

25-36 час

Другое количество

-

+

2

-

Количество спортивных секций в ОУ

От 1 до 3

От 4 до 8

Более 8 секций

Работают ЛФК, корригир. гимн.

+

-

-

-

Количество уроков физической культуры в неделю

 Количество часов в неделю

Как проводится третий час физкультуры?

Ведется ли лыжная подготовка?

Сколько часов отведено на раздел- гимнастика?

По 3 часа

урок

нет

10-12 час

Материально-техническое обеспечение

Не соответствует необходимому

Соответствует частично

Соответствует полностью

Наличие лыжной базы

-

+

-

-

Учитель физической культуры работает по программе

Комплексная программа физ.воспитания уч-ся

 с 1 по 11 класс А.П. Матвееев, 2001г.

Программа основанная, на одном из видов спорта (баскетбол) Литвинов Е.Н., Виленский М.Я. , Туркунов Б.И., 1996г.

Программа физ.воспитания уч-ся 1-11 кл. с направленным развитием двигательных способностей Лях, Мейксон,1993

Другая программа

(указать какая)

+

-

-

-

В школе имеется документация

Программа по здоровьесбережению

Нормативно-право вая база по здоровьесбережению

Стенд спортивной работы

График, план спортивных мероприятий

+

+

+

+

Расположение уроков физической культуры в расписании

Сдваивание уроков

Два дня подряд

Через 1-3 дня

 

-

-

+

-

Проведение уроков физ. куль -туры на воздухе

Не проводят

До 50% уроков

Более 50% уроков

 

-

+

-

-

Выполнение программ физ.воспитания

Не выполнены

Выполнены не полностью

Выполнены

 

-

-

да

-

Организация занятий с уч-ся спецмедгруппы

Не ведется

Ведется эпизодически

Организованы группы и инд. занятия

Ведется специалистом

+

-

-

-

Здоровьесберегающая инфраструктура школ

Есть мед.кабинет

Есть стоматол. кабинет

Один спортзал

Два спортивных зала и более

да

нет

да

нет

В школе есть тренажеры

Есть бассейн

Есть пришкольные спортивные площадки

Имеется кабинет релаксации, фитобар

Да

нет

да

Каб.психологии

Обучение принципам и правилам здорового образа жизни

Учащихся (беседы, уроки)

Родителей

Обучение персонала школы

 

да

да

да

 

Здоровьесберегающая деятельность ОУ

Дни здоровья

Спортивные праздники в школе

Участие в соревнованиях

 

Четыре  раза в год

Каждую четверть

По плану

 

Диспансеризация регулярно

Прививки по графику

Витаминизация ежегодно

 

да

да

да

 

Наличие  персонала школ

Врач

Медсестра

Психолог

Инструктор ЛФК

фельдшер

да

да

нет

Логопед

Соц. педагог

Куратор здоровьесберегающей деятельности

 

да

да

да

 

 

 Осложнения ситуации с заболеваемостью в 2011-2012 учебном году не наблюдается. Вакцинация и ревакцинация учащихся проводится в соответствии с графиком и под контролем детского врача поликлиники.

В школе организовано горячее питание.  Работает столовая на 120 посадочных мест. Около 10% от общего количества учащихся школы обеспечиваются бесплатным горячим питанием. Для детей начальной школы и учащихся 5-х классов обеспечено организованное питание. Остальные учащиеся имеют возможность получить горячее питание (завтраки и обеды) во время 10-20ти минутных перемен.  Ребята, посещающие группу продлённого дня, имеют возможность двухразового питания.

Воспитание потребности в здоровом образе жизни необходимо для формирования социально активной личности. Решает эту задачу спортивное и здоровьесберегающее направление, с целью реализации которого в школе проводились мероприятия как профилактического, пропагандистского, так и укрепляющего здоровье характера.  Профилактика вредных привычек, пропаганда здорового образа жизни,  усвоение основ безопасности жизнедеятельности происходила через систему классных часов и бесед, внеклассных мероприятий:

u      элементы программы «Разговор о правильном питании», предназначенной для учащихся 1-2 классов (ФГОС). Программа разработана специалистами Института возрастной физиологии РАО. Цель программы – сформировать основы рационального питания, способствовать воспитанию у детей культуры здоровья, как главной человеческой ценности;

u      1 классы – Программа «Твое здоровье» (внеурочная деятельность, ФГОС);

u      2-3 классы – В рамках предмета «Окружающий мир» (Плешаков) проходят уроки по здоровьесбережению;

u      внеклассные мероприятия в начальной школе («Друзья Мойдодыра», «Неболейка» и др.);

u      9.11.2011г. в  честь дня рождения школы был проведен общешкольный кросс. В  задачу участников входило преодолеть расстояние в 3 круга вокруг здания школы. В забеге приняли участие все классы и учителя. Важным атрибутом кросса выступили разноцветные ленточки, символизирующие цвета радуги школьного флага, привязанные к плечу участников – они явились отражением единения всех участников кросса. В процессе самого забега школа была «опоясана» растянувшимся, но цельным кольцом – «Здоровья, дружбы и единства!». Награждение прошло по номинациям: «За скорость…», «Все равно дойду…», «За синхронность бега…», «За массовость…», «За лучшую атрибутику…»

u      в школьной библиотеке согласно плану работы проводятся выставки по здоровьесбережению.  Для учащихся среднего звена проведена тематическая выставка «Возьми от жизни жизнь».

u      в конкурсе рисунков и плакатов «Будь здоров круглый год» приняли участие ученики 1- 9 классов. Ребята с интересом и большим энтузиазмом подошли к проблематике здорового образа жизни, что было отражено в разнообразии представленных работ.

u      учащиеся школы являются постоянными участниками различных конкурсов и мероприятий разных масштабов (выставки рисунков и плакатов, районный школьный конкурс по ЗОЖ, трудовые десанты и т. д.).

u      реализуется проект «Здоровье – это стильно» (рук. Никифорова И.А., преподаватель химии. Один из результатов проекта - стенд в школьной рекреации, посвященный проблемам здоровьесбережения.

u      проводятся классные часы по здоровьесбережению: общешкольный классный час 15.11.2011 г. «Здоровье – это стильно!» охватил учащихся 1-11 классов. 27 декабря 2011 года прошел общешкольный классный час «Осторожно, тонкий лед!», одним из пунктов которого была беседа о безопасном поведении детей на дорогах.

u      ученики 5-11 классов дистанционно приняли участие во Всероссийском интернет-уроке «Имею право знать» антинаркотической направленности.

u      к постоянным мероприятиям в области обеспечения безопасности жизни и здоровья детей можно отнести общешкольные эвакуации (6 эвакуаций провели в 2011-2012 г.).

 5 сентября 2011года на территории школы в соответствии с планом воспитательной работы был проведен общешкольный туристический слет. В мероприятии участвовали все классы со 2 по 11. Дети были очень активны при выполнении заданий, быстро включились в процесс, удивляли жюри своими талантами, знаниями по космосу и о природе. В целом слет прошел успешно и послужил хорошей подготовкой к дальнейшему участию детей в спортивных соревнованиях различного уровня.

8 сентября 2011 года команда нашей школы приняла участие в  районном туристическом слете. Команда состояла  из  15 человек (с 8-11кл.). Дети были очень активны при выполнении заданий, показали неплохую физическую (отв. Васильев С.И.) и умственную подготовку, а также хорошие знания по устройству и оформлению лагеря, сборке рюкзака (отв. Петровский П.В.). В целом команда выступила  успешно, заняла 4-е общекомандное место, получила грамоту за конкурс «космо-игра». В октябре 2011 года на районном турслёте «Дети Галактики» - I место в номинации представления команды «Мы, дети Галактики» (рук. Петровский П.В.)

Одним из значимых событий минувшего учебного года стало открытие нового спортивного зала, 11.11.2011 г. С большим успехом и долгожданностью прошло общешкольное мероприятие, посвященное торжественному вводу в эксплуатацию нового спортивного зала. Были приглашены почетные гости, в том числе начальник Первомайского РОО Кравчук Н. А., депутат областного совета Козлов А. П. и др. Состоялось торжественное разрезание красной ленты. В мероприятии приняли участие все классы.

Уроки физической культуры проводились в школе в точном соответствии с учебным планом и программными требованиями.  Преподавание  физической культуры во 1-11 классах осуществлялось по комплексной программе физического воспитания учащихся А.П.Матвеева. Занятия проводились как в спортивном зале школы, тренажёрном зале, на спортивной площадке ОУ, так и на стадионе «Локомотив» (по согласованию). В течение 2011-2012 г. преподавателями физической культуры Грицюк Н.Г. и Васильевым С.И. были проведены следующие школьные спортивно-оздоровительные мероприятия:

 

Наименование мероприятие

Классы

Сроки проведения

День бегуна

3-11

Сентябрь

День прыгуна

2-11

Октябрь

День метателя

5-11

Апрель

День спринтера

2-11

Октябрь

Мини-футбол юноши

3-9

Ноябрь

Пионербол девушки

5

Декабрь

Пионербол юноши

5

Декабрь

Волейбол юноши и девушки

8-11

Январь

Метание малого мяча в цель

2-4

Февраль

ГТЗО

3-11

Сентябрь-ноябрь

Веселые старты

1-4

Ноябрь-февраль

Добры молодцы

1-2

Февраль

Браво мальчики

1-3

Февраль

А ну-ка, девушки

1-4

Март

Стрельба из пневматической винтовки

9-11

Апрель

Спартакиада

1-3

Май

Баскетбол

6-10

Январь

«Километр здоровья»

5-9

Май

 Статистика последних лет не показывает положительной динамики в состоянии здоровья детей. Сохраняются заболевания, характерные для  школьников. При этом мероприятия, проводимые по проблемам сохранения здоровья и ведения здорового образа жизни, не решают проблемы. Коллектив школы осознаёт, что здоровый человек в большей степени способен добиться успехов в построении карьеры и  благополучия в личной жизни. Он имеет возможность создания условий для продуктивного проведения свободного времени, для эффективной социально-общественной деятельности. Но для этого необходимо заложить базу знаний  о человеке как элементе экологической системы, об адекватном взаимодействии с окружающим его миром. Понимание этой необходимости стало толчком для реализуемой в рамках школы в течение учебного года программы физкультурно-оздоровительной работы и является  основой для системообразующего проекта «Здоровье – это стильно» в 2011-2012 учебном году.  Программа сезона «Зов джунглей» лагеря «Капитошка» является связующим звеном в деятельности коллектива школы по проблеме здоровьесбережения и экологического воспитания школьников.

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Капитошка» располагается в здании МБОУ СОШ № 140. Школа находится практически в центре Первомайского района, однако удалена от центра города Новосибирска и основных  культурно-массовых объектов. При этом на небольшом отдалении от школы располагается стадион «Локомотив», что даёт возможность взаимодействия с детской спортивной школой. В нескольких автобусных остановках располагается бассейн «Молодость», являющийся давним социальным партнёром школы. Лагерь дневного пребывания действует на базе МБОУ СОШ № 140 на протяжении многих лет.  Основными участниками являются дети 7-11 лет, при этом путёвки в первую очередь выделяются  детям их многодетных семей, детям из малообеспеченных семей и группы риска. Незначительную часть составляют ребята 12-15 лет из «Практической школы вожатых».   Родители учащихся преимущественно среднего и небольшого достатка, более 5% детей – из малообеспеченных семей. 5% детей воспитываются в многодетных семьях. Достаточно много детей из неполных семей (5%) или семей находящихся в сложной жизненной ситуации (7%). Анкетирование детей  и родителей на протяжении последних трёх лет показывает, что время, проводимое с детьми в виду очень большой загруженности на работе, крайне невелико и вопросам соблюдения режима дня, а именно режима питания, сна и двигательной активности, вопросам здорового образа жизни уделяется недостаточно времени. Таким образом,  проблема экологического воспитания, а именно  проблема здоровья как экологической составляющей является актуальной и целеполагающей.

Программа сезона «Зов джунглей» ЛДП МБОУ СОШ № 140 «Капитошка» составлена с учётом договорённостей с коллективами Первомайского Дома молодёжи, бассейна «Молодость», стадиона «Локомотив», детских библиотек им. М. Светлова и К. И. Чуковского Первомайского района, ТОС «Первомайский», детского автогородка города Новосибирска, ГИБДД Первомайского района,  иными организациями и предусматривает обеспечение организационных,  нормативно-правовых, информационно-методических, образовательных  и мониторинговых мероприятий.

В результате реализации экскурсионной, образовательной и оздоровительной программы лагеря «Капитошка»:

u                  повысился уровень коммуникативности детей;

u                  повысилась их жизнерадостность, физическая и творческая активность;

u                  расширился круг знаний об экологии,  в том числе о здоровом образе жизни;

u                  формировались навыки поведения в природе, поведения с животными;

u                  дети получили новые практические навыки заботы о здоровье;

u              повысилась мотивация к занятиям физической культурой и спортом;

Диагностика осуществлялась через определение уровня комфортности пребывания в лагере (лист радостей и печалей «Капитошка»), наблюдения за детьми,  изучение  их личностных особенностей; беседы, опрос, интервьюирование, анкетирование родителей и педагогов.

 X.               Обеспечение безопасности.

 Одним из условий повышения качества образования считаем создание безопасного образовательного пространства, которое рассматриваем как совокупность условий для сохранения и укрепления психического и физического здоровья  учащихся и работников школы, создаваемых и сознательно поддерживаемых всеми участниками образовательного процесса; систему мер и мероприятий, направленных на соблюдение требований Роспотребнадзора, Госпожнадзора, ГОиЧС, а также других служб, осуществляющих контроль по обеспечению жизнедеятельности ОУ.

 

Задачи

Реализация

Перспективы

Результаты

Соблюдение требований Госпожнадзора.

Оформлен полный пакет документов по ПБ

Аттестованы ответственные за ПБ всех структурных подразделений.

В системе проводятся занятия-тренировки учащихся, работников школы совместно с представителями ПЧ-7.

ОУ обеспечено средствами пожаротушения в соответствии с нормами.

ОУ оборудовано пожарной сигнализацией и системой оповещения людей о пожаре (2006).

Отделочные материалы имеют сертификаты соответствия, ремонтные и восстановительные работы проводятся в соответствии с инструкциями по ПБ.

Реализуется программа по формированию навыков  поведения  в чрезвычайных ситуациях (работа клуба «Юный пожарный».

Оформлены информационные стенды. Установлены самозакрывающиеся двери на лестничных клетках.

Поддержание системы сигнализации и оповещения в нормальном техническом состоянии.

Своевременное освидетельствование и перезарядка первичных средств пожаротушения.

Систематическое рассмотрение вопросов пожарной безопасности согласно плана управления ОУ.

 

Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований ПБ– соответствует.

Акт приемки школы– соответствует.

Акт проверки школы– соответствует.

Текущие проверки – нарушений нет.

Ежегодное участие команды в городских соревнованиях по пожарно-прикладному спорту с отличными результатами (1-3 места в личном и командном первенстве)

Соблюдение требований Роспотребнадзора

Соблюдены СанПиН в части организации режима учебы, отдыха и питания учащихся. Разработана программа производственного контроля по соблюдению санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемиологических мероприятий в МОУ СОШ № 140, составлен Паспорт пищеблока.

Своевременно проводятся медицинские освидетельствования учащихся и работников школы. Педагогический состав полностью прошел гигиеническое обучение.

Ученическая мебель приобретается по группам роста в соответствии с антропометрическими показателями учащихся.

Соблюдается температурный и воздушный режим в учебных и подсобных помещениях ОУ.

Организовано сбалансированное качественное горячее питание, все продукты сертифицированы.

Медицинский кабинет сертифицирован. Своевременно проводится вакцинация учащихся.

Регулярно осуществляется дератизация помещений.

Проводится пропаганда здорового образа жизни в системе уроков и внеклассных мероприятий. Ежегодно организуется отдых и оздоровление детей в летнем оздоровительном лагере на базе ОУ.

Оформлены информационные стенды. Модернизованы  кабинеты информатики,

Осуществляется ремонт тренажерного и спортивного  залов.

 

Замена мебели в классных комнатах согласно ростовым показателям.

Корректировка освещения в классных комнатах в соответствии с современными требованиями.

Оборудования мест отдыха и психологической разгрузки учащихся и работников школы.

Регулярное проведение ремонтов.

Благоустройство школьной территории.

Систематический контроль за режимом работы и качеством питания школьников.

Сбоев в работе системы водоснабжения, энергоснабжения, теплоснабжения, канализации не было. Пищевых отравлений, повышения уровня эпидемиологических заболеваний не отмечено.

Уровень искусственной освещенности в отдельных кабинетах ниже нормы.

Результаты исследования магнитных излучений в кабинете информатики; лабораторных проб воды, воздуха, пищевых продуктов, готовых блюд – без нарушений.

Акты проверки пищеблока– без замечаний.

Учащиеся принимают активное участие в социально направленных проектах по формированию навыков здорового образа жизни.

 

 

 

Антитеррористическая деятельность

Паспорт безопасности антитеррористической защищенности МБОУ СОШ № 140 согласован в соответствующих инстанциях(2005). Оформлен полный пакет документов по антитеррористической деятельности ПБ. Установлена тревожная кнопка (2005). Охрану ОУ во время учебного процесса осуществляет лицензированное ЧОП «Барс». Ведется журнал учета посетителей. Регулярно проводятся инструктажи по действиям в ЧС, условиях повышенной опасности. Организована наглядная агитация.

Участие в конкурсах всех уровней, организуемых ПЧ, ГОиЧС, РОВД.

Курс преподавания  ОБЖ в 2-11 классах дополнен спецкурсами по вопросам сохранения жизни в ЧС природного и техногенного характера. Регулярно проводятся уроки безопасности. Установлено новое ограждение по периметру школы.

Установка камер видеонаблюдения.

Введение в программу обучения элективных курсов по сохранению жизни и здоровья.

Осуществление систематического контроля по организации безопасности ОУ.

Модернизация кабинета ОБЖ.

Постоянное обновление информационных стендов.

 

Случаев травматизма за последние три года среди работников школы не зарегистрировано.

Угроз взрывов не было. Чрезвычайных ситуаций не возникало.

                    В 2011-2012 году продолжены работы по очистке территории от аварийно-опасных деревьев. Приобретена в соответствии с планом ученическая мебель для кабинетов в соответствии с требованиями. За последние четыре года уже приобретена мебель для 14 предметных кабинетов. Во всех кабинетах начальной школы установлена ученическая мебель согласно требованиям.  Работает медицинский кабинет. Продолжено оснащение кабинета психолога, открыт кабинет логопеда.

            В начальной школе преподавание  курса ОБЖ осуществляется классными  руководителями,  в основной и старшей  - преподавателем-организатором ОБЖ  П.В.Петровским,  имеющим высшую квалификационную категорию. Материально-техническое обеспечение предмета ОБЖ соответствует предъявляемым нормам. Мероприятия, формирующие способность учащихся и педагогов к действиям в  экстремальных ситуациях реализуются в следующих формах и видах работы:           

Примеры форм и  видов работы с учащимися

Формы работы

Виды работ

наглядная агитация

Поведение в чрезвычайных ситуациях

Поведение на дорогах

молодежные акции

«Нет наркотикам»

конкурсы

 «Скажем нет терроризму»

 «Аты-баты», «Богатырские забавы»

соревнования

эвакуационные учения, «Безопасное колесо», «Зеленая волна», «Меткий стрелок»

профориентация

встречи с представителями военных профессий, МЧС и ГО, просмотр фильмов, проспектов

 XI.            Социальная активность и социальное партнёрство общеобразовательного учреждения.

                   Инфраструктура Первомайского района, значимая и доступная для учащихся, включает в себя: ДЮСШ, спортивный клуб «Первомаец», бассейн «Молодость», Дом молодёжи, Дом творчества, детскую музыкальную школу и др. Сотрудничество с этими учреждениями мы рассматриваем как дополнительный ресурс, расширяющий образовательные возможности нашей школы. Это позволяет привлекать специалистов дополнительного образования, профессиональных тренеров для удовлетворения потребности учащихся в двигательной активности, качественной организации физкультурно-оздоровительной и культурно-массовой  работы, решать вопросы недостатка специализированных помещений для занятий. Центр помощи семье и подростку «Ассоль», Детская поликлиника, женская консультация сотрудничают в рамках оказания образовательно-консультативной помощи детям и их семьям. РОВД, КДНиЗП, ПДН, ГИБДД, ПЧ-7, Военный комиссариат оказывают помощь в сопровождении детей «группы риска», участвуют в совместных образовательных и конкурсных проектах по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Детские сады «Непоседа» и «Снегирёк»  являются социальными партнёрами по реализации программы преемственности образования и правового воспитания детей.

Внешние связи  МБОУ СОШ № 140

 

 Деятельность коллектива по социальной защите несовершеннолетних, охраны прав и здоровья детей в МБОУ СОШ № 140 осуществлялась по следующих  направлениям:

психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса;

социально-педагогическое обеспечение образования;

организация внешних связей с социальными партнёрами.

Целью работы педагога-психолога в 2011-2012 учебном году было оказание помощи учителям, учащимся, родителям в решении  их конкретных проблем и трудностей в среде образовательного учреждения. В связи с этим решались следующие  задачи:

u                  отслеживание результатов психологического развития учащихся на различных этапах обучения;

u                  создание условий для оказания психологической помощи учащимся, педагогам и родителям в решении проблем развития;

u                  оказание консультативной и информационной психологической поддержки процессов обучения, воспитания и развития детей в образовательной среде учреждения.

u                  оказание консультативной и информационной психологической помощи родителям и педагогам.

u                  повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса.

по направлениям: диагностика, коррекционно-развивающая работа с обучающимися, психопросвещение родителей, педагогов и учащихся.

За рамки городской экспериментальной площадки вышла  работа учителя- логопеда. В соответствии с планом с 1 по 15 сентября было проведено логопедическое обследование устной и письменной соответствии речи учащихся начальной школы. При обследовании выявлены 20 детей первых и вторых классов, имеющих нарушения в речевой сфере, 15 учеников, имеющих первичные нарушения речи (ФФНР, ОНР). Был определён список из детей, остро нуждающихся в помощи специалиста. В течение первого полугодия проводились индивидуальные занятия согласно расписания. Кроме того проводились индивидуальные консультации с родителями детей, имеющих нарушения речи с целью повышения уровня логопедических знаний. В результате работы 75% детей выведены со школьного логопункта с речевой нормой, 25% детей оставлены для продолжения занятий с заметными улучшениями. С учителями начальных классов учителем-логопедом прослеживается уровень введения в речь исправленных звуков. Результаты работы были представлены на Всероссийской научно-практической конференции в формате статьи «Использование логопедических приёмов и элементов психомоторной коррекции на уроках обучения грамоте» в ноябре 2011 года; на городском семинаре «Роль школьного логопункта в сопровождении образовательного процесса» в феврале 2012 года.

Остаётся актуальной и востребованной работа социального педагога.

В 2011-2012 уч. году в школе обучалось 786 человек, из них: малообеспеченных семей – 7 (0,9%), многодетных семей – 27 (4,3%), неблагополучных семей – 5 (3%), полных семей – 618 (79%), неполных семей – 168 (79%), опекаемых детей – 12 (1,5%), стоящих на внутришкольном учете – 16 (2%), стоящих на учете в ПДН – 9 (1,1%). По сравнению с 2010-2011 учебным годом увеличилось количество семей с опекаемыми детьми (было 11) и количество учащихся, стоящих на внутришкольном учете (было 13). Уменьшилось число многодетных семей (было 46) и количество малообеспеченных семей (было 23).

Работа социального педагога осуществляется по нескольким основным направлениям:

u      профилактическая (выявление неблагополучных семей, их посещение, консультации)

u      воспитательно-профилактическая работа с «трудными»

u      совместная работа с органами правопорядка (ПДН,КДН)

u      работа с внешкольными учреждениями (центр «Ассоль», наркологические службы, мед. учреждения)

u      работа с опекаемыми

u      защита интересов несовершеннолетних в судебных делах

Воспитательно-профилактическая работа ведется в школе систематически. В начале учебного года, после собеседования с классными руководителями составляются списки детей, которые представляют собой группу «риска», а также неблагополучных семей. В течение сентября-октября осуществляется усиленный контроль (наблюдение на уроках, посещение на дому, собеседование). По результатам наблюдений педагогическим советом утверждается список учащихся, поставленных на внутришкольный учет (список меняется в течение года). В карточки учета ежемесячно вносится информация об этих учениках (успеваемость, поведение, занятость в свободное время, профилактическая работа). В работе с такими учениками очень важной является связь с семьей, но проблема заключается в том, что основная часть детей, состоящих на учете в ПДН и на внутришкольном учете, это дети из неблагополучных семей. За истекший период было проведено 25 посещений «проблемных» семей классными руководителями, социальным педагогом совместно с инспектором ПДН Сосниной И.В.

За учебный год состоялось 4 заседания Совета профилактики. Главными задачами Совета профилактики является:

- разъяснение существующего законодательство  прав  и обязанностей детей, родителей, проведение индивидуально-воспитательной работы;

-организация работы с семьями находящимися в социально опасном положений, защита прав детей из данной категорий семей;

-проведение  индивидуально-воспитательной работы с подростками девиантного поведения;

-проведение просветительской деятельности по данной проблеме;

- защита прав и представление интересов ребенка в различных конкретных  ситуациях с участием как физических , так пародических лиц.

В течение учебного года на Совет профилактики вызывались 21 учащийся вместе с родителями. На некоторых родителей были составлены инспектором ПДН административные протоколы и документы были направлены на КДН, некоторым учащимся и родителям достаточно было одной беседы и предупреждения на Совете профилактики в школе. Всего было направлено 8 представлений на КДН, но часть родителей туда не явилась. Все учащиеся в течение года к занятиям приступили.

В 2011-2012 уч. году учащиеся нашей школы в ЦВИНП не помещались. Работа по профилактике правонарушений включает в себя:

u      формирование убеждений о вреде наркотических, алкогольных, табачных веществ, опасности их употребления,

u      создание микроклимата в коллективе всех участников образовательного процесса,

u      вовлечение учащихся в кружковую, спортивную деятельность,

u      организация дней правовых знаний с целью предупреждения правонарушений и

u      преступлений.

Согласно разработанному плану мероприятий в декабре 2011 – январе 2012 г.г.  было проведено социально-педагогическое тестирование в целях выявления, учета лиц, отнесенных к группе риска по немедицинскому потреблению наркотических средств, психотропных и других токсических веществ. Общее количество несовершеннолетних, охваченных данным тестированием, составило 216 человека 7-11 классов. Количество учащихся отнесенных к группе риска: с низким уровнем составило 137 человек, со средним уровнем 4 человека, с высоким уровнем  не выявлено. Одним из эффективных методов профилактики правонарушений является занятость учащихся во внеурочное время. Около 30% учащихся школы занимаются в спортивных секциях и около 22 % - в кружках, студиях как на базе школы, так и на микроучастке.  Большое количество подростков занимается в бассейне «Молодость», в спортклубе «Первомаец», в спортивных секциях «Локомотива», в кружках при районном Доме творчества. К сожалению, только несколько «трудных» подростков заняты чем-то полезным во внеурочное время.

Работа с опекаемыми детьми ведётся по плану отдела опеки и попечительства. Целью данной работы является:

u      выявление детей-сирот, оставшихся без попечения.

u      обследование условий жизни опекаемых детей.

u      оказание помощи данной категории семей.

u      проведение бесед с опекаемыми детьми и их семьями.

XII.        Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения.

 Исходя из анализа деятельности образовательного учреждения, интервьюирования педагогов, учеников и родителей (законных представителей)  следует, что основными  проблемами, требующими решения являются:

1.      Недостаточно высокий уровень качества  результатов  ЕГЭ, олимпиад и иных  конкурсных мероприятий для обучающихся и педагогов ОУ.

2.      Недостаточный спектр дополнительных образовательных услуг для детей с особыми образовательными потребностями, для одарённых детей.

3.      Привлечение высококвалифицированных кадров ВУЗов для решения проблем по повышению качества образования и реализации ФГОС.

4.      Недостаток специализированных помещений для реализации программ внеурочной и воспитательной  деятельности.

 XIII.     Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

 Работа коллектива МБОУ СОШ № 140 ориентирована на реализацию следующих позиций:

1.     Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы.

2.     Научно-методическое обеспечение образовательных стандартов (реализация ГОС и внедрение ФГОС), создание необходимых условия для  внедрения  инноваций в УВП,  реализации образовательной программы, программы развития школы.

3.     Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования обучающихся (в том числе с использованием КИМ); уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

4.     Обеспечение условий для  внедрения в УВП новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных.

5.     Систематизация  работы учителей по темам самообразования как на уровне школы, так города и области, активизация работы по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта.

6.     Активизация работы педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся.

7.     Создание  условий для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам. Повышение роли предметных недель в повышении уровня мотивации  к изучению предмета.

8.     Расширение спектра форм работы с мотивированными учащимися, актуализация практики проведения интеллектуальных игр, научно-практических конференций учащихся, активизация работы по привлечению учащихся к участию предметных и межпредметных играх, конкурсах.

 

В рамках реализации программы развития на 2012-2013 учебный год  планируется

 

1.     Создать условия

u        для внедрения  инноваций в образовательный процесс,  реализации основной образовательной программы, программы развития школы;

u        для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы и индивидуальных траекторий развития;

u        для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам.  

2.     Обеспечить

u        научно-методическое обеспечение образовательных стандартов;

u        внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных.

3.     Совершенствовать

u        работу по формированию у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

u        систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

u        работу учителей по темам самообразования на уровнях школы, города и области;

u        работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта;

u        работу по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА;

u        и систематизировать работу педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной  деятельности учащихся;

u        формы работы с мотивированными учащимися.

4.     Продолжить работу

u        по расширению образовательных услуг школы, по совершенствованию форм и содержания внеурочной предметной деятельности;

u        по проведению интеллектуальных игр, научно-практических конференций учащихся,  привлечению учащихся к участию предметных и межпредметных играх, конкурсах.

Дата последнего обновления страницы 30.11.2020
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»
Версия для слабовидящих
Размер шрифта Шрифт Межсимвольный интервал Межстрочный интервал Цветовая схема Изображения